Tomás Cámara, D. (2021). ¿Disciplinas indisciplinadas? Ejercicios de diversidad epistémica para una pedagogía de matriz inversa. Trenzar. Revista De Educación Popular, Pedagogía Crítica E Investigación Militante (ISSN 2452-4301), 3(6), 96-114. Recuperado a partir de https://revista.trenzar.cl/index.php/trenzar/article/view/126