Tomás Cámara, D. (2021) ¿Disciplinas indisciplinadas? Ejercicios de diversidad epistémica para una pedagogía de matriz inversa, Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante (ISSN 2452-4301), 3(6), pp. 96-114. Disponible en: https://revista.trenzar.cl/index.php/trenzar/article/view/126 (Accedido: 23febrero2024).